Učitelji za učitelje – o prihodnosti učenja in poučevanja
V sodobnem vzgojno-izobraževalnem prostoru učitelj ni več le posredovalec znanja, temveč vse bolj prevzema vlogo ustvarjalca učnih priložnosti, graditelja odnosov in povezovalca znotraj in zunaj šole. V časih hitrih tehnoloških sprememb in kompleksnih družbenih izzivov je nujno okrepiti kompetence, ki omogočajo ustvarjalno, vključujoče in trajnostno poučevanje.
Tokratna nacionalna strokovna konferenca je posvečena iskanju konkretnih rešitev, orodij in navdiha, ki naj postanejo del vsakdana sodobnega učitelja. Namenjena je strokovnim delavcem vseh ravni in vrst vzgoje in izobraževanja, ki kljub izzivom ostajajo predani učenju in poučevanju, ter želijo svoje znanje in izkušnje deliti z drugimi.
V ospredje postavljamo tri ključna področja:
Ustvarjalnost in kritično mišljenje v digitalnem svetu
Vprašanja za razmislek:
- Kako lahko digitalna orodja spodbujajo ustvarjalnost in sodelovanje?
- Kako učeči se rešujejo resnične probleme in pri tem razvijajo ključne veščine?
- Kako jih naučiti razmišljati, ustvarjati, povezovati in presojati?
- Kakšno vlogo imata ustvarjalnost in kritično mišljenje v dobi umetne inteligence?
Poudarki sklopa:
- Kreativnost v digitalnih učnih okoljih
- Izkustveno, projektno in problemsko učenje
- Razvijanje ustvarjalnosti in kritičnega mišljenja
- Digitalna in medijska pismenost
- Odgovorna raba tehnologije
Komunikacija, kultura vedenja in odnosi
Vprašanja za razmislek:
- Kako gradimo varno in vključujoče učno okolje?
- Kako v razredu razvijamo kulturo spoštovanja in konstruktivnega dialoga?
- Kako šola komunicira z različnimi deležniki in gradi zaupanje?
- Kako v učilnici (in z učitelji) skrbimo za duševno zdravje?
Poudarki sklopa:
- Pristopi za grajenje kulture spoštovanja in razumevanja
- Krepitev duševnega zdravja v vzgoji in izobraževanju
- Partnerska komunikacija z učečimi se, s starši in sodelavci
- Spodbujanje strpnosti, bontona, kulturnega vedenja
- Preprečevanje nasilja, obvladovanje konfliktov, grajenje razredne klime
- Spodbujanje duševnega zdravja učencev, dijakov in zaposlenih
- Inkluzivni pristopi in razumevanje raznolikosti v razredu
Povezovanje šolskega prostora z gospodarstvom in okoljem
Vprašanja za razmislek:
- Kako vključujemo lokalno okolje, podjetja, društva ali občino v učno izkušnjo učečih se?
- Kako učeče se vključujemo v soustvarjanje projektov, ki presegajo meje učilnice?
- Katere kompetence učečih se (in učiteljev) se krepijo skozi povezovalne, avtentične učne prakse?
- Kako mednarodni projekti in sodelovanje s tujino krepijo ustvarjalnost in sodelovanje?
- Kako lahko šola v praksi uresničuje STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) pristop in ga vključuje v redni pouk?
Poudarki sklopa:
- Projekti, ki vključujejo povezovanje šole z gospodarstvom, društvi, občinami
- Vključevanje učencev v načrtovanje in izvajanje projektov v skupnosti
- Primeri sodelovanja z evropskimi in mednarodnimi partnerji
- Medpredmetni projekti, ki spodbujajo ustvarjalnost in inovativnost
- STEAM pristopi kot povezovanje znanosti, umetnosti in tehnologije